Master Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales

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Ce cours commence par l’analyse de la distinction effectuée entre le concept de nature et celui de culture et par la manière dont des auteurs appartenant à diverses disciplines abordent les rapports entre l’identité et la différence. Dans ce but, on étudiera des articles de Lévi-Strauss, Terry Eagleton, George Steiner et Pierre Bourdieu.

Si l’on s’accorde à souligner la multiplicité culturelle propre à la mondialisation, alors l’étude des rapports entre les cultures s’impose. Ainsi, les notions de multiculturalisme, de transculturalisme, de colonialisme et de décolonialisme, de métissage et d'hétérogénéité seront définies afin d'aboutir au concept d'interculturalité.

Pour aborder ces termes, on étudiera des textes d'auteurs tels que George Yudice, Néstor García Canclini, Arjun Appadurai, Stuart Hall, Homi Bhabha, Martín-Barbero.

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Ce cours proposera des pistes de réflexions sur les médiations numériques des textes littéraires contemporains: des œuvres hypermédiatiques aux œuvres transmédias en passant par les réseaux sociaux. Chacune de ces nouvelles incarnations du texte littéraire remet en question nos modes de réception de la littérature, notre conception de l’autorité (face à une littérature prise en charge de plus en plus par des amateurs, ex: fanfictions, Wattpad) mais aussi les processus de reconnaissance et de consécration littéraires.

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Dans ce cours, différents acteurs culturels de la région présenteront les structures dans lesquelles ils travaillent. On présentera également les différents types de programmes culturels existant dans la région.

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Etude de la représentation littéraire des migrants et de la frontière dans les territoires des Amériques.

Ce cours interroge les différentes manières de concevoir les littératures des Amériques à travers les notions de territoire, de frontière et les représentations des migrants. Dans la première partie, le cours étudie des textes littéraires initialement écrits en espagnol qui traitent des zones de contact entre l'univers latino-américain et celui des États-Unis. Cette analyse est réalisée à travers les romans de Yuri Herrera.

Dans la deuxième partie du cours, basée sur les romans de Hernán Díaz et Daniel Alarcón (auteurs d'origine latino-américaine mais qui écrivent en anglais), on étudie les phénomènes de colonisation et de conflit entre les cultures.

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Ce cours est dispensé en français et, quoique centré sur la littérature italienne, il se veut transversal, destiné à la fois à des étudiants d’italien et à des étudiants provenant d’autres filières souhaitant acquérir des connaissances sur l’histoire et le roman italiens du XXe siècle. Deux des ouvrages sont axés sur l’expérience douloureuses de la Seconde Guerre mondiale. Brossant une fresque baroque de la guerre de Libération de l’Italie (1943-1945), qui fut aussi une guerre civile, La Peau de Malaparte est la suite du roman Kaputt et décrit les affres des luttes alliées contre l’occupant allemand, l’humiliation d’un peuple dégradé et la vanité des « héros ».  Retour sur le Don est un roman autobiographique, un ‘mémoire’ aussi lucide que poétique de la débâcle italienne sur le front russe (1942-1943) : c’est le retour en Russie d’un vétéran italien, qui fut aussi l’un des plus importants romanciers de la seconde moitié du siècle dernier ; derrière les souvenirs de la guerre et des camarades tombés au combat, il s’agit de guetter les bruissements de la nature et de l’humaine solidarité. Le 3^e roman étudié, Marcovaldo, se situe dans un registre moins tragique, voire comique, et, à travers les vicissitudes d’un ouvrier, décrit sur le ton de la fable l’Italie de l’après-guerre, son entrée dans l’ère du « miracle économique » et les illusions de la naissante société de consommation.

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A travers une étude de pièces et de traités d’art dramatique du XVIIe siècle, ce cours se focalisera sur la question du spectacle dans le théâtre français classique. Quelle place le spectacle occupe-t-il dans l’écriture des pièces ? En quoi le texte dramatique peut-il être façonné par les exigences de la scène ? Quels facteurs esthétiques, sociologiques et politiques ont pu favoriser l’esthétique du spectaculaire propre au théâtre français classique ? Autant de questions qui permettront d’interroger textes littéraires et théoriques à une heure où le théâtre est le lieu d’une tension permanente et féconde entre le dit et le représenté.

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From multiculturalism to interculturalism in the UK?

This course seeks to understand the history and development of the United Kingdom as a multicultural nation. It begins by discussing early attempts to subsume the four distinct cultural identities of the different nations of the British Isles under a common notion of Britishness. It seeks to understand existing tensions in Britain as these national and community identities are (re)asserted. It then moves on to address the rise of the idea of multiculturalism from the 1960s onwards in the context of increased immigration to Britain from the former colonies of Empire. It looks at the sometimes schizophrenic way that the British State has sought to engage with multiculturalism via community cohesion programmes, race relations legislation and strict immigration laws.

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El historiador Serge Gruzinski sitúa en la colonización de América el comienzo de un largo proceso de globalización. Así como varios autores subrayan el mestizaje y la heterogeneidad como lo característico de la identidad latinoamericana, resulta pertinente analizar y preguntarse sobre los vínculos entre la región y el mundo.

Si en un primer momento, en el curso se analizan algunas de las maneras de entender lo latinoamericano, en la segunda parte nos centramos en las maneras de entender el territorio, los desplazamientos y los diferentes sujetos políticos en la América latina de la actualidad.

En el curso se analizan crónicas de varios autores (Martín Caparrós, Carlos Monsiváis, Juan Villoro) que dan cuenta de procesos y fenómenos culturales contemporáneos: el mundo de las fronteras, los migraciones internas y externas, la circulación de saberes y culturas, los conflictos de representación, la política sobre los recursos naturales, el lugar de las culturas indígenas en la actualidad y su vínculo con los Estado nación.

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Les premières décennies du vingtième siècle correspondent à la phase d'expansion maximale des empires coloniaux. La domination de l'Europe occidentale sur les autres continents a fortement influencé la genèse du monde contemporain. En examinant le développement des concepts et des pratiques liés à l'expérience coloniale en Italie, le cours vise à fournir des outils pour une réflexion critique sur son héritage dans le présent.

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L'étudiant préparera un projet de mémoire (soit un plan plus ou moins détaillé, avec une bibliographie provisoire) concordé avec l'enseignant-chercheur qu'il aura choisi comme directeur du mémoire (qu'il soutiendra à la fin de son M2).

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A partir de l’étude de cas de recherches dirigées ou menées par l’enseignant-chercheur responsable du cours (et éventuellement par d’autres chercheurs invités), on proposera une réflexion autour de méthodes, problématiques et outils de recherche afin d’orienter les étudiants vers de possibles projets de mémoire de recherche en LLCER.

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Développement d'une méthode de travail sous forme de projets dans les milieux de la culture.

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Atelier animé par la directrice d’un centre culturel et une professionnelle du domaine. Dans un contexte de mise en situation, les étudiants réfléchiront à la mise en œuvre d'un projet culturel.

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Atelier organisé par un éditeur et un directeur d'une organisation culturelle régionale. Dans cet atelier, on présentera les tâches réalisées par les différents acteurs de la chaîne du livre et de l'édition dans l'objectif de développer les compétences nécessaires pour mener à bien un projet culturel lié au monde du livre et de l'édition seront développées.

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À partir d'exercices et d'outils audio-visuels simples dont l'initiation constituera la première partie de la formation, l'enjeu  sera d'expérimenter les manières alternatives d'utilisation des outils en ayant recours notamment à la technique de l'animation ainsi que de dispositifs "bricolés". L'idée étant de pouvoir ouvrir un champ créatif à même de définir une grammaire simple et utilisable par chacun dans le but de concevoir et  réaliser des supports de communication cohérents avec les enjeux de médiation culturels en présence.

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Ce cours porte sur le rôle de l’interculturalité dans l’identité nationale des Etats-Unis, dans une perspective à la fois historique et contemporaine. Quel rôle l’immigration a-t-elle joué dans la construction identitaire de la jeune nation américaine ? Quelles étaient ses composantes ethniques et comment celles-ci ont elles évolué dans le temps ? Quels sont les termes du débat actuels sur l’immigration et sur l’identité états-unienne ? Cette dernière question sera notamment étudiée en lien avec le recensement de 2020.

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Une autre histoire des femmes : mysticisme féminin et pouvoir politique entre Italie et France à l’époque moderne

Le cours a pour objet l’analyse des rapports entre politique et mysticisme catholique féminin, de l’Italie de la Renaissance à l’Unification italienne dans la seconde moitié du XIXe siècle, afin de cerner un aspect essentiel de la société politique à l'époque moderne : l'aptitude à utiliser le phénomène religieux et mystique, notamment féminin, dans les conflits politiques et sociaux.  

Après une brève mise à point historiographique, on présentera des expériences mystiques et  visionnaires exceptionnelles, dont des femmes se font le véhicule au cours des siècles considérés, parvenant à entrer en contact avec les cours des princes et les autorités politiques, jusqu’à à l’hybridation entre surnaturel et instrumentalisation politique dans les crises politiques et sociales qui jalonnent l’Italie et la France du XIXe siècle, l’époque des grandes apparitions mariales françaises (La Salette, Lourdes) et d’une médiatisation de la sainteté de plus en plus « globalisée ». Nous verrons ainsi comment le rapport entre politique et mysticisme ne cesse de marquer l'histoire des femmes dans l’Europe moderne.

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Dans Antoine et Cléopâtre, Shakespeare met en scène un univers partagé entre deux espaces : celui de Rome, partie occidentale de l’Empire, régi par la Loi et le principe de réalité, et celui d’Alexandrie, un Orient passionné, étranger aux contraintes du réel et donnant libre jeu aux déploiements du désir. La critique s’est bien souvent attardée sur cette binarité pour l’interpréter soit comme un choc des cultures, voire des races, soit comme une guerre des prétendus « féminin » et « masculin », prise au piège des paradigmes sexistes, impérialistes et eurocentriques qui régnaient dans la Rome antique mais aussi dans l’Angleterre élisabéthaine et jacobéenne, et perdurent bien des siècles plus tard. C’est négliger la richesse du texte et des effets de parole des personnages, née de la recréation poétique de l’histoire par Shakespeare. Si ces oppositions et ces conflits se retrouvent bel et bien dans la pièce, c’est pour que soient mieux renversés et déconstruits les stéréotypes qu’ils véhiculent, grâce au pouvoir sans égal de sympathie et d’identification avec « l'autre », avec l’étranger(e), détenu par le Barde. La manière dont Antoine et Cléopâtre transcende les frontières sociales, raciales et culturelles, résonne aussi puissamment aujourd’hui qu’à l’époque de Shakespeare. Comme le confirme James Shapiro, “as long as anxieties about racial, national, sexual, and religious difference continue to haunt the way we imagine ourselves and respond to others, Shakespeare’s words will remain ‘not of an age, but for all time.’”

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Le cours de communication sera axé autour d’un événement culturel réel ou fictif et sera dispensé par plusieurs intervenants.

Dans un premier temps, Elodie Kredens (MCF en Info-com) exposera les concepts essentiels de sa discipline (Situation de communication, ciblage et objectifs de communication).

Puis Serge Héliès (Agrégé en Arts Plastiques et professeur au département MMI de l’IUT de Chambéry) animera une conférence pour exposer les enjeux de communication propres à la culture en faisant part aux étudiants de son expérience en tant que directeur de la salle d’exposition «La Conciergerie», à La-Motte-Servolex.

Interviendra alors Virginie Colombel (Certifiée en Français et enseignante en communication au département MMI) pour le plan de communication et la stratégie de contenus à partir d’une étude de cas.

Enfin, Virginie Guyony (Graphiste professionnelle) initiera les étudiants à un outil accessible de création graphique et leur permettra de réaliser un support de communication.

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