Evaluation en langue (LANG901_FLE)

Ce cours, qui s'appuiera sur les acquis de la première année de master et les expériences d'enseignement des étudiant.e.s, traitera de l'évaluation en classe de langue vivante. On fera porter la réflexion sur :

1. les représentations de l'enseignant.e et sa posture vis-à-vis de l'acte d'évaluer
2. les rôles et la place de l'évaluation dans le processus d'enseignement-apprentissage, les différents types d'évaluation qui y correspondent ; les caractéristiques d'une bonne évaluation ; les outils et types d'exercices à disposition de l'évaluateur/trice
3. le rôle et le statut de l'erreur dans l'enseignement-apprentissage
4. l'évaluation de productions d'apprenant.e.s de FLE et leur positionnement par rapport au CECRL
5. l'élaboration de dispositifs d'évaluation de la compréhension selon le CECRL et à partir de documents authentiques

• savoir se positionner en tant qu'évaluateur (réflexion sur ses pratiques)

• connaitre les différents types d’évaluation ; savoir choisir le type d’évaluation qui correspond au moment et aux buts fixés de l’enseignement-apprentissage

• connaitre la différence entre « acte d’évaluation » et « activité évaluative »

• connaitre les caractéristiques d'une bonne évaluation ; savoir choisir l’exercice adapté en fonction de la compétence à tester

• connaitre les différentes représentations de l’erreur dans l’enseignement-apprentissage

• savoir repérer classer les erreurs principales dans une production d'apprenant.e

• savoirsituer le niveau de production d'un apprenant.e par rapport au CECRL

• savoir élaborer une évaluation de la compréhension d'un apprenant.e à partir d'un document authentique

Des indications plus approfondies seront données lors des cours.

Astolfi Jean-Pierre, 1997, L’erreur, un outil pour enseigner, Paris, France, ESF éditeur, 117 p.
Huver Emmanuelle, Springer Claude, 2011, L’évaluation en langues : nouveaux enjeux et perspectives, Paris, Didier, 351 p.
Lussier Denise, Turner Carolyn E., 1995, L’évaluation en didactique des langues, Anjou (Québec), CEC, xii+257 p.
Marquilló Larruy Martine, 2002, L’interprétation de l’erreur, Paris, France, Clé International, DL 2002, 127 p.
Noël-Jothy Françoise, Sampsonis Béatrix, 2006, Certifications et outils d’évaluation en FLE, Paris, Hachette FLE, 143 p.
Roux Pierre-Yves, 1998, 120 fiches d’évaluation en classe de FLE, Paris, Didier, 191+31 p.
Tagliante Christine, 2005, L’évaluation et le cadre européen commun, Paris, CLE international, 207 p.
Veltcheff Caroline, HiltonStanley, 2003, L’évaluation en FLE, Paris, Hachette FLE, 143 p.