Module 3: staffs médico-technique et pris en charge du sportif

Ce module aborde les liens et les limites neurophysiologiques qui concernent la fatigue musculaire et son utilisation dans le domaine de  l’entrainement (surcompensation – Functional over reaching)  et l’état  de surentrainement (Non Functional over reaching – Over training). Les modèles explicatifs les plus récents suggèrent que l’inflammation  chronique associée à la production de cytokines lors de certaines conditions de pratique serait à la base de l’apparition de ces états pathologiques.

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Ce module est dédié à la mise en pratique, sur des données réelles, des principes théoriques appréhendés lors du module 1.6. Les choix des tests statistiques pertinents et leur mise en œuvre seront abordés afin que le stagiaire soit en mesure de réaliser un analyse statistique en autonomie dans le cadre de son mémoire, et plus largement de sa vie professionnelle.

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La préparation physique de l’athlète ne peut être que transdisciplinaire, et le renforcement musculaire doit nécessairement avoir une place centrale dans ce processus. Après quelques rappels et définitions de concepts, ce module s’attachera à développer, sur les plans théoriques et pratiques, les principes fondamentaux et incontournables à l’établissement d’un projet d’entrainement efficace et cohérent vis-à-vis des qualités physiques que l’on souhaite optimiser.

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Le rôle central de l’entraineur consiste à optimiser la performance de son athlète ou de son groupe pour une échéance donnée. La planification nécessite de considérer à chaque instant l’ensemble des paramètres à sa disposition. Il doit donc être à l’écoute des athlètes mais aussi du préparateur physique et du staff médical pour établir une synthèse évolutive la plus précise possible. Ce module consiste en un partage d’expériences d’entraineurs professionnels issus des milieux du handball et de l’athlétisme.

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Quelles sont les pathologies fréquentes que l’on retrouve en traumatologie du sport ? Quel est le rôle du kiné du sport ? Quels sont les outils dont il dispose ? La prévention des blessures est-elle efficace ? A quoi servent les étirements ? Quand et comment faut-il les faire ? Voilà autant de questions auxquelles cette session sera consacrée. Nous aborderons les différents aspects du rôle du kiné au sein d’un staff et ses interactions avec l’athlète.

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Etudes, travail, sport ou encore sexualité, quel compartiment de notre culture ultramoderne n’est pas concerné par cette quête de la performance ? L’angoisse de l’échec, de l’insuccès dirige le citoyen à se dépasser mais de quelle manière et à quel prix? Les 200 milliards de dollars du marché mondial des compléments alimentaires répondent incontestablement à cette recherche du culte de la performance. Quand la conduite dopante mute en dopage, la nutrition a-t-elle encore sa place ?

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Le retour au sport après une blessure est un enjeu important dans la stratégie de prise en charge du sportif blessé. En effet, une reprise trop précoce ou mal adapté expose le sportif à une récidive lésionnelle, et une reprise trop tardive à un arrêt de sport au même niveau. L’objet de cette intervention est de faire une synthèse de l’actualité scientifique sur la décision du retour sur le terrain après blessure. Les questions suivantes seront abordées : quand peut-on autoriser une reprise sur le terrain, quelles en sont les modalités, existe-t-il des critères pour guider cette reprise, qui doit autoriser et manager cette reprise?

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Cette table ronde est l’occasion de faire une synthèse des différentes interventions du module 3 et d’échanger sur les rôles respectifs des différents acteurs des staffs médicaux et techniques, ainsi que sur les méthodes et moyens adaptés de travail collaboratif, dans un objectif d’optimisation « propre » de la performance. Elle peut être l’occasion de mettre en évidence des divergences de points de vue et le cas échéant, de tenter d’établir des synthèses et des compromis.

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Cette session sera dédiée à la synthèse des échanges et des réflexions qui auront eu lieu tout au long des trois modules et des semaines les séparant afin d’aboutir à la formalisation précise d’un sujet de mémoire personnel. L’objectif de ce temps d’accompagnement est d’éviter les sujets trop redondants ou trop compliqués vis-à-vis du matériel et du temps disponible du candidat. A partir des sujets définitivement actés, un tuteur sera attribué à chaque stagiaire afin de l’accompagner dans ses démarches de rédaction de cadre théorique, d’émission d’hypothèse, de collecte et de traitement de données, d’interprétation et de discussion des résultats.

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