BUT Métiers du multimédia et de l'internet

- Prolonger les acquis de l’enseignement secondaire par l’élargissement des connaissances culturelles du monde anglo-saxon, particulièrement en ce qui concerne les TIC et le monde de l’entreprise, favoriser l’autonomie de l’étudiant en matière d’apprentissage de la langue.

- Comprendre un langage clair et standard, connaître les possibilités des outils de recherche, et savoir s’en servir pour assurer son autonomie

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LV2 :
- Prolonger les acquis précédents dans la langue concernée et développer l’aisance dans la langue, tout en intégrant la
dimension interculturelle.

- Avoir des notions de base de la communication interculturelle.

Anglais renforcé :
Il s’agira soit de consolider les acquis par de la remédiation soit d’approfondir les apprentissages dans les 5 compétences
langagières (expression orale, expression écrite, compréhension orale, compréhension écrite et expression orale en interaction)
et en ciblant les spécificités de la formation

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Objectif : Présenter les fondamentaux de l’ergonomie des interfaces et les appliquer dans une démarche
d’évaluation d’un produit existant

- Architecture de l’information

- Fondamentaux de l’ergonomie des interfaces (origine, enjeux, principes de psychologie cognitive appliqués aux interfaces…)

- Démarche centrée utilisateur (bonnes pratiques, critères)

- Panorama des méthodes d’évaluation qualitatives et quantitatives, présentation des livrables possibles

- Introduction à des référentiels de qualité pour les sites Web

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Objectif : Cette ressource permet de comprendre les transformations sociales, économiques, politiques, voire anthropologiques provoquées par l'émergence des technologies numériques. Elle vise à donner des clés pour concevoir des produits numériques prenant en compte leurs enjeux et impacts sociaux. Elle doit permettre de comprendre les débats actuels et de se projeter dans les évolutions possibles du numérique en y contribuant positivement.

- Généalogie d’internet : ARPANET, rôle de la cybernétique, rôle des hackers et de la contre-culture, diffusion grand public

- Gouvernance d’Internet : instances, enjeux juridiques, techniques, économiques, géopolitiques

- Enjeux sociaux et politiques du numérique : protection de la vie privée et société de surveillance, dépendance aux nouvelles technologies, cyberharcèlement, expression de soi et inclusion, IA, big data et gouvernance algorithmique, éthique hacker et digital labor, sobriété numérique et enjeux écologiques...

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Objectif : Comprendre les enjeux d’une stratégie Marketing et Introduire la stratégie de
communication

- Introduction à la démarche Marketing

- Introduction au marketing digital

- Introduction à la stratégie de communication

5h démarche marketing, 5h marketing digital, 5h stratégie de communication

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Objectif : Réaliser une production écrite ou orale adaptée à la situation de communication

- Structurer une réflexion : formuler une problématique ; construire un plan cohérent et pertinent ; esprit de synthèse

- Développer ses compétences en expression orale, réaliser une présentation, un exposé, une performance (par ex. tutoriel) : posture énonciative, prise en compte de l’auditoire, accroche, voix, gestuelle, utilisation d’un support adapté (logiciel de présentation)

- Savoir décrypter une situation de communication : contexte, enjeux et risques

- Construire la charte éditoriale d’un site ou d’un réseau social (objectifs, cibles, règles rédactionnelles, organisation des publications…)

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Objectif : Introduire et expérimenter les outils et méthodologies pour la conception de scénario multimédia

- Écriture d’un concept du produit multimédia, d’un scénario ou d’une note d’intentions

- Découpage technique et story-board

- Méthodes d’interview (argumentations, script, rôle)

- Éléments de narratologie : techniques narratives, instance, perspective…

- L’écriture de script (phase/acte, idée, animation, texte à l’écran, contenu voix off…)

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Objectifs : Découvrir les aspects techniques de la production d’images et de la retouche photo. Savoir réaliser des compositions
complexes en justifiant ses choix :

- Découverte des logiciels de création graphique (matriciels et vectoriels)

- Passer de la recherche graphique à sa mise en œuvre avec des outils numériques

- Compositions graphiques complexes (détourage, colorimétrie, retouche, équilibre et sens de lecture…)

- Conception et réalisation d’éléments graphiques cohérents, répondant à une commande

- Traitement typographique

- Gestion du processus de création

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Objectifs : cette ressource vise à fournir aux étudiants les bases de la culture artistique, afin de développer leursensibilité et leur créativité, mais aussi leur connaissance et leur compréhension des arts (approche historique, art contemporain, courants esthétiques, les genres, les styles ; veille graphique et culturelle…) et les amener à faire des propositions graphiques réfléchies et justifiées.

Les éléments graphiques et les constituants de l’image :
- Appropriation du langage visuel et de ses composantes élémentaires (forme, couleur, lumière, matière, espace, composition...)
- L’expression graphique et la communication visuelle (hiérarchie des informations, composition, sens de lecture, rythmes, typographie, couleur...)

Culture générale et développement de la créativité :
- Enrichir et développer la culture graphique et plastique (apports théoriques et historiques, veille graphique et culturelle...)
- Les TP peuvent inclure des cours de dessin ou de techniques développant la créativité.

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Objectif : La ressource permet de découvrir la culture cinématographique et amène les étudiants à comprendre comment l’image est utilisée pour faire passer des messages et des émotions. Elle permet de s’initier à la prise de vue et au montage audiovisuel. En termes de production, elle vise à la réalisation de capsules vidéo courtes telles que des interviews ou de courts tutoriels à destination des réseaux sociaux

- Introduction à la photographie, à la culture cinématographique et à la grammaire de l’audiovisuel

- Prise en main, réglage et utilisation du matériel audiovisuel (photo, vidéo, son, lumière…)

- Captation : prise de vue, cadrage, techniques d’éclairage et de prise de son

- Montage : prise en main des logiciels, agencement des plans, rythme

- Gestion d’un projet audiovisuel : story board, choix des images et des plans, exportation dans un format adapté

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Objectif : savoir intégrer des pages Web efficacement et dans le respect des normes

- Le langage HTML : structuration du contenu, sémantique des balises, norme W3C

- Les bases du langage CSS : mise en forme, unités, sélecteurs, styles en cascade, éléments flexibles...

- Les bases de l’accessibilité : une partie de la norme WCAG

- La structuration du contenu textuel : paragraphe, titre, liste, tableau...

- La gestion des formulaires (champs de saisie, label, nommage de champs, validation côté client)

- L’intégration de contenus multimédia (image, audio, vidéo…)

- Les outils de développement et de validation HTML / CSS

- Les bonnes pratiques (organisation des ressources, conventions d’écriture, comptabilité avec les principaux navigateurs...)

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Objectif : Initier les étudiants aux bases de l’algorithmique et de la programmation en les illustrant avec la génération de pages HTML :

- Représentation des données (types, variables, tableaux, objets...)

- Base de l’algorithmique (structures de contrôles et fonctions)

- Découverte d’un langage de développement Web

- Introduction aux bonnes pratiques (organisation du code et des fichiers, approche MVC avec focus sur les vues)

- Présentation et configuration des outils de développement, méthodes de débogage et de travail à distance

- Introduction à l’utilisation d’un moteur de template pour le travail en SAÉ

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Objectif : Comprendre le fonctionnement général d’internet et initier à l’administration de serveurs en gérant son poste de travail :

- Présentation de l’architecture (processeur, mémoire, entrées/sorties) de différents matériels (ordinateurs, tablettes, téléphones, objets connectés…) et découverte de ces éléments au travers des outils et interfaces des différents OS

- Découverte des systèmes d’exploitation (processus, système de fichiers, comptes et permissions, lignes de commande)

- Présentation d’Internet (historique, acteurs, normalisation) et de son fonctionnement (adressage géographique, routage)

- Les applications sur Internet : modèle client/serveur, notion de ports (DNS, HTTP), expérimentation et visualisation des échanges via les outils de développements des navigateurs

- Installation et configuration d’un serveur Web local (gestion du service, fichiers de traces, permissions, alias...)

- Utilisation de serveurs distants : client FTP, client SSH, partage de fichiers, authentification

- Déploiement d’un site Web sur un serveur Web préconfiguré

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AC3106 :
- Caractéristiques de la vision et de l’audition humaine (couleur, espace couleur, acoustique, échelle en dB, fréquences…)
- Numérisation de l’information : numération, échantillonnage, quantification, codage, débit…
- Sobriété numérique et codage du son et des images : définition, résolution, poids, débit…

AC1103 :
- Statistiques descriptives : moyenne, écart-type, intervalle de confiance…
- Visualisation de données : différentes représentations, fonctions de répartition (déciles, quartiles…)

Préconisation AC3106 : 15h, AC1103 : 5h

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Objectif : Découvrir les outils de la gestion de projet et expérimenter les contextes dans lesquels les mettre en œuvre. Il s'agit de suivre une démarche de gestion de projet classique, de produire les documents de suivi et de gérer les échanges entre les parties prenantes :

- La démarche de gestion de projet : les acteurs, les rôles, le cycle de vie

- Le cahier des charges fonctionnel : analyse des besoins, services attendus, fonctions et contraintes, contractualisation

- La gestion des tâches : définition, enchaînement, attribution des ressources

- Les outils d’ordonnancement : planning, rétro-planning, diagramme de GANTT...

- L’usage avancé des outils bureautiques (tableur, traitement de texte, présentation)

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Objectif : appréhender le contexte économique des entreprises du numérique et des agences de communication

- Les différents types d’organisations (entreprises, administrations, organisations à but non lucratif, coopératives)

- Les caractéristiques des organisations (finalité, missions, objectifs, ressources…)

- Les différentes fonctions de l’entreprise et leurs missions

- Les principaux indicateurs des organisations : indicateur de performance, d’activité, de rentabilité, de productivité…

- Les écosystèmes et les nouveaux modèles économiques (plateformes, réseaux, modèles GAFAM, référencement)

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Objectif : Le PPP de la première année est essentiel et doit permettre à l’étudiant :

- de connaître les métiers en lien avec la formation, et de mettre en place une recherche documentaire sur ces métiers

- d’avoir une compréhension exhaustive du référentiel de compétences de la formation et des éléments le structurant (composantes essentielles, niveaux, apprentissages critiques, famille de situations)

- de faire le lien entre les niveaux de compétences ciblés, les SAÉ et les ressources au programme de chaque semestre

- de découvrir les métiers associés à la spécialité et les environnements professionnels correspondants ;

- de se positionner sur un des parcours de la spécialité ce que ça implique, les pré-requis, la compréhension des débouchés et des enjeux, le marché du travail.

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- Analyser un site web, un produit multimédia ou la présence en ligne d’une marque ou d’une organisation et établir différents rapports d’audit.

Cette SAE peut être l’occasion d’explorer des outils d’analyse de trafic, de sondages d’opinion pour obtenir des données à analyser ou des référentiels de qualité concernant l’ergonomie et l’accessibilité Web

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- AC2103 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs, points de contact)

- AC2104 : Mettre au point une stratégie de communication en adaptant le message aux objectifs

- AC2105 : Rédiger une charte éditoriale pour un site web, un blog ,un réseau social (préconisation rédactionnelle, référencement naturel)

- AC2106 : Communiquer sur les réseaux sociaux (ligne éditoriale et calendrier de publication)

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- Créer les éléments graphiques et visuels pour une campagne de communication (un événement, la sortie d’un produit, le positionnement d’une marque…) et justifier ses choix esthétiques.

- AC3102 : Produire des pistes graphiques et des planches d’inspiration

- AC3103 : Créer, composer et retoucher des visuels

- AC3106 : Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion

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Concevoir et produire un contenu audiovisuel dans une perspective de vulgarisation ou d’argumentation.

- AC3101 : Produire un écrit communicationnel dans un style juste et pertinent, en phase avec la stratégie

- AC3103 : Créer, composer et retoucher des visuels

- AC3104 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...)

- AC3106 : Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion

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Produire un site Web contenant à la fois des pages statiques et des pages générées à partir de jeux de données structurées, respectant les normes du W3C et les recommandations du WCAG.

- AC4101 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif

- AC4102 : Produire des pages Web statiques et fluides utilisant un balisage sémantique efficace

- AC4103 : Générer des pages Web ou vues à partir de données structurées incluant des interactions simples

- AC4104 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d’hébergement standard

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Mettre en place la gestion de projet pour proposer une recommandation de communication numérique.

 - AC5101 : Gérer un projet avec une méthode classique

- AC5102 : Budgétiser un projet et suivre sa rentabilité

- AC5103 : Faire un appel d’offre (cahier des charges, brief, analyse des réponses, choix du prestataire, contractualisation)

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Objectif : Développer l’aisance de l’expression orale tant spontanée que continue, accroître l’autonomie dans l’apprentissage par des pratiques spécifiques, favoriser la connaissance des médias de pays anglophones et permettre à l’étudiant de :

- Débattre, argumenter sur des thèmes plus spécifiques au domaine.

- Rédiger une note de synthèse et la présenter devant un public.

- Comprendre et analyser le fonctionnement des médias.

- Produire des médias en anglais pour répondre à la cible

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LV2 :
- Développer l’aisance dans les compétences orales et initier à la langue professionnelle.
- S’approprier les techniques de présentation tant orales qu’écrites.

Anglais renforcé :
Il s’agira soit de continuer à consolider les acquis par de la remédiation soit à approfondir les apprentissages dans les 5 compétences langagières (expression orale, expression écrite, compréhension orale, compréhension écrite et expression orale en interaction) tout en ciblant les spécificités de la formation.

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Objectif : Découvrir les fondamentaux du design d’expérience et de l’accessibilité numérique

- Le modèle des attentes utilisateurs

- Introduction aux Modèles cognitifs de la recherche d’information

- Guide et technique d’entretiens semi-directifs, recueil et analyse des besoins

- Scénario utilisateur

- Introduction à l’accessibilité numérique (enjeux humains, juridiques et techniques, à quelles étapes d’un projet...)

- Introduction à des référentiels de qualité, comprendre la norme internationale WCAG

- Méthodes d’audit de l’accessibilité d’un site ou d’un service (sur les plans fonctionnel, graphique et multimédia)

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Objectif : Présenter les approches théoriques permettant de comprendre les usages des technologies numériques et d’analyser les expériences utilisateurs. Analyser les logiques de l’innovation technologique et montrer leur articulation avec les attentes et usages sociaux.

- Usages des technologies numériques : critique des déterminismes technologique et social, du solutionnisme technique ; les différentes approches théoriques des usages ; usages et non usages
des technologies numériques, fracture numérique ; l’usage comme expérience.

- Logiques de l’innovation : conception et utilisation, diffusion et adoption, usages et appropriation, progrès versus innovation

- Sensibilisation aux théories des sciences de l’information et de la communication (l’empirisme américain, courant critique, les cultural studies…)

- Maîtriser l’intérêt de la démarche théorique, savoir replacer de manière autonome des idées dans leur contexte historique et sociologique.

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Objectifs : Initier les étudiants à la stratégie de communication en vue de concevoir ou promouvoir un service ou un produit

- Approfondissement de la stratégie de communication

- Introduction à la communication digitale (problématique, objectifs, outils, plan de communication…)

- Introduction à l’analyse sémiotique

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Objectif : Produire un écrit communicationnel argumenté et définir un cadre de production de contenus dans une stratégie de communication digitale.

- Savoir décrypter et interpréter des consignes, des directives, des orientations stratégiques (de type brief) en vue de la conception, de la mise en forme d’un message en tenant compte du contexte de réception

- Les écrits professionnels courants

- Construire une argumentation (écrite et orale)

- Développer l’esprit critique en développant de bonnes habitudes et en sachant repérer les faux argumentaires et les biais cognitifs en œuvre

- Dynamique de groupe, les outils de l’intelligence collective (SAE202)

- La communication en situation de groupe (organisation de réunion, prise de décision, gestion de conflits…)

- S’interroger sur son propre comportement et ses façons de penser ; parler de soi (SAE204).

- S’exprimer devant une caméra

- Construire la charte éditoriale d’un site web ou d’un réseau social en organisant la publication des contenus (SAE202)

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Objectif : Écrire pour le Web avec pertinence, qualité et efficacité

- Écrire pour le Web (structuration du contenu, contraintes rédactionnelles liées au SEO…)

- Structurer l’information, respecter les règles de rédaction, sensibiliser à l’écriture journalistique

- Introduction au storytelling

- Narration fictionnelle, narration documentaire

- Initiation aux écritures numériques (écriture collaborative, interactive, hypertextuelle…)

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Objectif : Produire des contenus et maquettes graphiques visuellement pertinents et techniquement adaptés, en réponse à une démarche de communication

- Approfondissement des logiciels de création graphique

- Maquettage et design d’interaction avec des logiciels de prototypage

- Optimiser les médias en fonction de leurs usages et des supports de diffusion

- Créer ou recueillir, les éléments essentiels d'une identité visuelle (logo, typo, couleur)

- Créer ou appliquer, une charte graphique détaillée

- Designer et réaliser des maquettes et interfaces Web (UI)

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Objectifs : Mise en application des fondamentaux travaillés en R109 - Culture artistique :

- Proposer des pistes graphiques et des planches d'inspiration pertinentes en réponse à une démarche de communication.

- Être capable de justifier ses choix visuels et graphiques, sa démarche

- Veille culturelle et graphique, planches d'inspiration.

- Recherches graphiques sur papier et/ou support numérique

- Culture typographique, graphique et du design

- Apports théoriques, culturels et historiques en lien avec le projet

- Développer la sensibilité artistique, la créativité et le vocabulaire plastique

- Création d’identités visuelles

- Prise en compte des contraintes liées à la spécificité des différents matériaux et supports de publication (print, web...)

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Objectif : Approfondir les techniques abordées au S1 pour la production audiovisuelle :

- Écriture d’un scénario, développement d'une narration qui répond à la commande

- Conception d’un story-board (dessin / photographie) pour appréhender le tournage du film

- Choix motivé des équipements de tournage

- Paramétrage du matériel de captation en vue d’une optimisation de l’enregistrement

- Réalisation des prises de vue et de son

- Préparation des médias et dérushage pour une optimisation avant montage

- Montage d’une vidéo post-produite et optimisation du rendu (montage, étalonnage, mixage)

- Intégration d’éléments additionnels (son, image, commentaires, sous-titres)

- Exportation du montage en respectant les normes techniques image / son en fonction de sa diffusion

- Identité sonore

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Objectif : Savoir déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS

- Découverte d’un système de gestion de contenus (installation, configuration, définition des rôles)

- Utilisation : ajout et édition de contenus, importation et gestion des médias, permaliens

- Personnalisation : installation de plugin, de thèmes ou thèmes enfants et configuration

- Maintenance de niveau 1 : mises à jour, sauvegardes et restaurations

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Objectif : Maîtriser l'intégration Web et le positionnement précis des éléments

- Langage CSS : mise en page avancée (positionnement, éléments flexibles, grilles...)

- Langage CSS : transitions, transformation, effets de survol, menus déroulants

- Accessibilité : une partie de la norme WCAG

- Découverte de la programmation événementielle : gestion des interactions simples

- Découverte de plugins JS (carrousel, fenêtre modale, zoom, défilement...)

- Introduction à l’usage d’un framework CSS

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Objectif : Découvrir la programmation Web côté serveur et les interactions avec une base de données

- Introduction au modèle de conception MVC (focus sur les modèles et l’accès aux données)

- Modélisation des traitements et transmission de données d’une page à l’autre (méthode GET)

- Découverte d’une librairie permettant l'accès à une base de données

- Gestion des échanges de données client/serveur (méthode POST, gestion des formulaires et validation des données)

- Compléments algorithmiques

- Outils et méthodes de débogage

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Objectif : Savoir modéliser les données d’un système d’information et utiliser un système de gestion de base de données standard :
- Analyse et modélisation des données : modèle relationnel, schéma entité / relation.

- Langage de définition et de manipulation de données (SQL)

- Exploitation de systèmes de gestion de base de données relationnelles et des outils liés (console, logiciel client, interfaces Web…)

- Introduction aux formats d’échange (CSV, XML, JSON…) et sauvegarde / migration de bases de données

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Objectif : Approfondissement des connaissances réseaux et initiation à l’administration d’hébergements Web

- Réseaux : adressage IP, masque, passerelle, DHCP, NAT, proxy, cache Web

- Présentation des principales technologies d’accès au réseau, de leurs caractéristiques et des évolutions à venir

- Installation et exploitation d’un hébergement Web : configuration, fichiers de log, outils de statistiques, hôtes virtuels

- Présentation des différents types d’hébergement : machines virtuelles, serveurs dédiés, offres cloud, CDN

- Introduction à la sécurité : notions de chiffrement, certificats et mise en oeuvre HTTPS, clés SSH, SFTP

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AC3106 :
- Théorie de l’information : information, entropie, contenu informatif, codage associé (Huffman, Fano-Shannon, …), …
- Base de la compression : objectifs, types de redondances, taux de compression, qualité et vitesse de restitution, méthodes à base de dictionnaire…
- Le son numérique : formats non compressés et compressés, optimisation…
- L’image numérique : bitmap, vectorielle, palettes couleur, transparence, mode de transmission, entrelacement, formats non compressés et compressés, optimisation…

AC1106 :
- Analyse de données : covariance, droite de régression, analyse des correspondances
- Visualisation de données : lissage de données temporelles (moyennes glissantes, régression, Algorithme de Savitzky-Golay...)

Préconisation AC3106 : 10h, AC1106 : 5h

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Objectif : Découvrir la dimension financière de la gestion de projet. Améliorer la gestion de projet en prenant en compte les risques, les délais et les coûts et en s’adaptant aux contraintes externes :
- La proposition de valeur : analyse de l’existant, veille informationnelle, réponses aux attentes, tarification...
- La gestion des délais : détermination des délais et de la faisabilité, contrôle du temps et ajustement
- La gestion des coûts et des risques : types de coûts, estimation et suivi des coûts, chiffrage des aléas...
- Les parties prenantes : gestion d’équipe, contractualisation, choix des prestataires...

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