Master Gestion de l'environnement

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Ce stage de terrain de 6 jours vise à (i) familiariser les étudiants à l’observation des structures géologiques et géomorphologiques en milieux de montagne, et (ii) à acquérir une méthodologie de travail sur le terrain en géosciences (levés cartographiques, mesures structurales…). Ainsi, les étudiants participent à différents ateliers : reconnaissance des lithologies, levé d’une coupe géologique, levé d’une carte géologique, schéma structural, levé d’une carte géomorphologique. L’essentiel de l’évaluation est réalisée pendant la durée du stage

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Présentation (i) des modes de formation et de la nomenclature des roches, et (ii) des principales structures géologiques

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Après un rappel d’hydrochimie élémentaire et d’hydrogéologie qualitative, le cours porte sur la quantification des écoulements souterrains en régime naturel et en régime influencé par pompage jusqu’à la modélisation numérique des écoulements.

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Connaissances de base sur les écosystèmes aquatiques de montagne (torrents, zones humides, lacs).

Les CM portent sur deux types d’écosystèmes aquatiques d’altitude : les lacs et les rivières. Pour ces deux écosystèmes, leurs caractéristiques physiques, chimiques et biologiques sont présentées et les particularités par rapport à leurs homologues de plus basse altitude sont discutées. Leurs vulnérabilités face aux pressions globales (par ex. changement climatique) et locaux (par ex. pastoralisme) sont mise en évidence par le biais de différents exemples concrets. Les principales méthodes de suivi de la qualité écologiques de ces écosystèmes sont détaillées. Les TD seront principalement basés sur l’analyse de données biologiques et chimiques de lacs et de rivières afin de pouvoir en évaluer leurs particularités et leurs qualités écologiques. Un accent est porté sur la prise en compte du cadre communautaire européen (DCE) dans l’évaluation de la qualité écologique. En fonction des conditions sanitaires et météorologiques, le TP consistera soit à réaliser des échantillonnages biologiques afin de répondre à une question pratique concernant la préservation d’un écosystème aquatique, soit dans une sortie en présence d’un professionnel expert des écosystèmes aquatiques d’altitude.

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• Composition des eaux naturelles douces : comment la vapeur d’eau condensée dans l’atmosphère s’enrichit progressivement en solutés et particules en suspension au cours de son transfert de la troposphère aux surfaces continentales solides.
• Caractérisation de la composition physico-chimique : quantification des principaux solutés et matières particulaires présentes dans les eaux douces
• Réactivité : exemple de déplacement de l’équilibre calco-carbonique lors de la mise à l’air d’une eau souterraine.

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Ce cours vise à fournir aux apprenants les bases nécessaires à la compréhension des problématiques liées aux pollutions environnementales en étudiant ou grâce au suivi des processus qui guident leurs devenirs dans l’environnement ainsi que les impacts qu’elles peuvent avoir sur les écosystèmes.

Ce cours s’articule en 3 grandes parties :

• Introduction : Dans cette partie seront présentées les grandes classes de polluants (éléments traces métalliques, polluants organiques, produits phytopharmaceutiques/phytosanitaires, microplastiques, etc.) et leur importance au travers d’exemples historiques de pollutions et d’impacts sanitaires sur les populations et de perturbation des écosystèmes.
• Ecodynamique : Dans cette seconde partie, les sources et les voies d’émissions des polluants seront détaillées. Nous verrons comment leurs propriétés physico-chimiques (solubilité, hydrophobie, volatilité, constantes de partition) influencent leurs devenirs dans l’environnement et les durées des contaminations. Les principaux processus responsables du transfert, du stockage ou de la dégradation des polluants au sein des compartiments environnementaux seront étudiés. Des bilans de masse en polluants seront établis afin d’évaluer des temps caractéristiques de contamination.
• Ecotoxicologie : Dans cette partie, seront détaillés les voies d’exposition des organismes vivants aux polluants, les grandes notions liées à l’écotoxicologie (bioaccumulation, bioamplification, etc.) ainsi que les principaux indicateurs utilisés pour estimer leur toxicité.

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On parle d’impacts anthropiques pour désigner les effets modificateurs des activités humaines sur la structure, la dynamique et l’aspect des milieux de montagne (physique et humains). Ce module propose une vision holistique de ces impacts en les mettant en relation avec les enjeux économiques, sociaux et/ou environnementaux des aménagements et des pratiques qui les produisent.

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Ce cours vise à fournir aux étudiants les outils statistiques de base pour analyser et interpréter des jeux de données en sciences de l'environnement

Durant les CM, les bases des analyses statistiques inférentielles sont reprises. La formulation de tests d’hypothèses et l’utilisation de tests statistiques paramétriques et non-paramétriques sont expliquées. Les bases des analyses multivariées (Analyse en Composantes Principales) et des différents indices de similarités sont présentées. Durant les TD, les connaissances acquises en CM sont mises en pratique à travers l’étude de différents jeux de données. L’ensemble des analyses sont effectuées à l’aide du logiciel R. Afin de se familiariser avec cet environnement de travail, des séances de TD seront dévolues à la prise en main de R et à l’acquisition des bases de programmation nécessaire pour analyser en autonomie les données étudiées. Un projet statistique amènera finalement les étudiants à mobiliser les connaissances et compétences acquises lors des CM et des TD pour réaliser en autonomie une étude de cas basé sur un jeu de données écologiques qui correspondra à un contrôle continu.

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Cours visant à permettre à l'ensemble des étudiants une maitrise des outils d'analyses spatiale et de géomatique utilisées dans le monde professionnel.

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Enseignement et pratique de l'anglais général et scientifique lié à l'environnement.

Présentation orale de thèmes liés à l’environnement, entraînement à l’écoute et à la lecture, production de résumés oraux d’articles, développement d’un lexique de spécialité.

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Cours d'anglais de spécialité appliqué au domaine de l'environnement.
- Acquisition de vocabulaire
- Travail sur la prononciation
- Travail sur des prises de paroles guidées, semi-guidées et spontanées
- Activités ludiques

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Ce cours vise à fournir aux apprenants les outils nécessaires pour répondre aux problématiques liées à la gestion des eaux de surface qu’elles soient en lien avec la ressource en eau, les écoulements en rivière et en canaux ouverts ou le transport sédimentaire.

Ce cours s’articule en 3 grandes parties :

• Hydrologie : Durant cette partie, les mécanismes contrôlant les flux et le stockage de l’eau à l’échelle de parcelles ou de bassins versants ainsi que l’établissement de bilan hydrologique seront détaillés. En complément, l’estimation de temps de retours de pluies ou de crues sera aussi étudiée.
• Hydraulique à surface libre : A partir des notions de charge hydraulique et des équations de base (Bernoulli et Barré de St-Venant), nous étudierons les phénomènes d’écoulements en rivière dans différents cas de figures : écoulements uniformes, graduellement variés, rapidement variés et propagation d’onde de crues. Cette partie abordera aussi les aspects pratiques de la mesure des débits en rivière, l’établissement de courbes de tarage et, en lien avec la première partie, le risque d’inondation.
• Transport sédimentaire : Les différents types de transports et leurs impacts sur le fonctionnement des cours d’eau seront détaillés. Nous aborderons notamment les risques liés au transport sédimentaire sur le fonctionnement et l’intégrité des ouvrages hydrauliques.

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Cours visant à l'acquisition des connaissances de base en sciences des sols.

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Il s’agira de définir et de présenter les grands types d’action en ingénierie écologique (réhabilitation, création, dépollution, protection, compensation…) dans différents contextes d’application (gestion des crues et des inondations, protection des ressources en eau, amélioration de sa qualité physico-chimique, maîtrise des évolutions du lit des rivières, gestion des eaux pluviales urbaines, valorisation des paysages et ou des usages liés à l’eau).

Le cours s’articule en 3 grandes parties :

1. présentation de ce qu’est l’ingénierie écologique : concepts et définitions ; grands types d’action d’IE (restauration, réhabilitation, création, dépollution, protection, compensation…) ; domaines d’application (gestion des crues et des inondations, protection des ressources en eau, amélioration de sa qualité physico-chimique, maîtrise des évolutions du lit des rivières, gestion des eaux pluviales urbaines, valorisation des paysages et ou des usages liés à l’eau) ; métiers et compétences en IE (ingénieurs-conseils, entrepreneurs de travaux, fournisseurs de matériel végétal, chercheurs…) ; aménagement et réglementation (donneurs d’ordres, grands schémas, stratégies et plans d’aménagement, normes, labels…) ;panorama des recherches (organismes, thématiques, liens avec la pratique) ; liens avec les solutions fondées sur la nature.
2. Application de tous ces items au génie végétal en milieu de montagne (protection contre les aléas naturels, restauration écologique de milieux dégradés…) : rôle de la végétation et des sols ; matériel végétal : types et installation (boutures, plants, semences…) ; ouvrages de génie végétal ; rôle des ouvrages de génie végétal (résistance aux processus érosif et hydrologique, contrôle de l’érosion, de la sédimentation, des crues et des inondations, restauration de milieux dégradés)
3. Présentation de cas d’étude : aménagement à l’échelle d’un territoire/bassin versant avec différents acteurs : application de l’ingénierie écologique et du génie végétal pour la prévention des risques naturels (contrôle de l’érosion, des crues et des inondations) et la gestion des milieux terrestres et aquatiques (GEMAPI…) ;
   1. les grands schémas, stratégies et plans d’aménagement (Plans grands fleuves, Contrats de rivières, PAPI, SLGRI, SAGE…), avec focus sur l’exemple du Plan Durance Multi-Usages : présentation du plan global et des 6 orientations stratégiques ; descriptif des actions concrètes précisant les acteurs, les maîtrises d’ouvrage, les coûts prévisionnels correspondants et les financements envisagés ;
   2. exemple pratique d’une action d’IE visant à « Réduire la quantité de sédiments transportés par la rivière en contrôlant l’érosion des versants de marnes noires » : historique, enjeux et objectifs de l’action ; recherches menées sur le rôle de la végétation et des ouvrages de génie végétal dans le contrôle de l’érosion et de la sédimentation dans les bassins versants torrentiels ; scénarios d’ingénierie végétale et techniques de génie végétal proposés ; plan d’action et d’évaluation, avec proposition d’une stratégie générale d’application comprenant (une carte des ravines à restaurer, issue d’un état des lieux réalisé à l’échelle du bassin versant de la Durance ; une hiérarchisation des terrains en Zones d’interventions prioritaires (ZIP) ; des règles pour le choix du type d’ouvrages de génie végétal à utiliser en fonction des caractéristiques du terrain ; différents scénarii d’application du génie végétal, avec une estimation de rapports coûts-avantages pour chaque scénario).

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Appréhender le cadre législatif en Sites et Sols Pollués. Maîtriser la démarche à appliquer pour l’établissement d’un diagnostic de contamination des sols. Connaitre et utiliser les bases de données nécessaires à l’établissement d’un diagnostic et à l’interprétation de l’état des milieux. Management du risque (organisation des interventions, expertise, réglementation)

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Les étudiants doivent réaliser un stage conventionné d’une durée minimum de 8 semaines. Ce stage peut se dérouler dans une entreprise, un bureau d’étude, une collectivité locale, une association ou un laboratoire de recherche.

A l’issue du stage, les étudiants rendent un rapport de stage et réalisent une présentation orale.

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Module visant à la description des outils et méthodes de topométrie et de dessin (DAO) et conception (CAO) assistée par ordinateur

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Cours visant à une application sur le terrain (stage) des méthodes d'étude des sols, de la végétation et des habitats écologique en montagne.

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La biologie de la conservation est une discipline qui associe les concepts de l'écologie et de l'évolution afin de répondre aux enjeux de la crise actuelle de la biodiversité. Ce cours présentera d’une manière synthétique les fondements et applications de la biologie de la conservation. Ce cours abordera les bases et les fondamentaux théoriques pour décrire et définir le processus de biodiversité, avant d’en présenter les principales menaces

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Cours visant à une application sur le terrain (stage) des méthodes d'étude des sols, de la végétation et des habitats écologique en montagne.

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Base de géophysique de surface pour la géotechnique et l’hydrogéologie

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Ce cours vise à fournir aux apprenants les bases nécessaires à la compréhension des processus d’évolution des composés dans le compartiment atmosphérique. Ces bases sont exploitées à la description des phénomènes de pollutions atmosphériques.

Ce cours s’articule en 3 grandes parties :

• Description du compartiment atmosphérique. Cette partie est consacrée à la présentation des notions appliquées au compartiment atmosphérique pour décrire l’évolution de sa composition chimique. Les grandeurs caractéristiques des dynamiques atmosphériques aux échelles globale et locale ainsi que celles décrivant les cycles des composés atmosphériques seront définies (temps de mélange, temps de résidence, temps de vie chimique, notions de sources, puits et impacts). Leurs applications seront proposées dans l’approche simplifiée du modèle de boite atmosphérique.
• Les grands phénomènes de pollution atmosphériques. Cette partie est consacrée à la description des phénomènes physico-chimiques qui interviennent dans les grands phénomènes de pollution atmosphérique (pouvoir oxydant de l’atmosphère, pollution à l’ozone, acidification de l’atmosphère, phénomènes de pollutions particulaires).
• Les interactions atmosphère – milieu récepteur. Cette partie se focalisera sur les interactions atmosphère-milieu récepteur et décrira les processus d’échange existant entre l’atmosphère, les sols et les milieux aquatiques (Processus de dépôt, volatilisation, mécanismes aux interfaces air-sol et air-végétation.

Les TD concerneront des applications des différentes notions vues en cours

Les TP mettront en application les différentes techniques d’échantillonnage spécifiques aux polluants gazeux et particulaire (prélèvement de gaz avec et sans concentration, prélèvement d’aérosol par filtration) ainsi que les techniques d’analyse quantitative de ces polluants en laboratoire ou par utilisation d’analyseurs en ligne.

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Ce cours vise à fournir les principes des méthodes analytiques ainsi que les protocoles pour le suivi in situ et en laboratoire des contaminants dans des milieux naturels

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Le cours aborde les aspects qualitatifs, quantitatifs et techniques de la gestion des eaux superficielles et souterraines

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Connaissance des systèmes d’alimentation en Eau Potable, des systèmes de collecte des eaux usées et pluviales et bases de l'hydraulique fluviale.

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L’urbanisme dans l’aménagement du territoire

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Les cours portent sur la constitution des études d’impacts en relation avec  la réglementation environnementale

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Initiation à l'acquisition de paramètres environnementaux in situ

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Les marchés publics dans le cadre d’un enseignement synthétique ayant recours le plus possible à des exemples pratiques.

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Les marchés publics dans le cadre d’un enseignement synthétique ayant recours le plus possible à des exemples pratiques

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Contenu du cours :

Après avoir abordé les principes de conduites de réunions publiques, nous étudierons les controverses sociotechniques et l’intérêt qu’elles présentent dans la mise en œuvre de gouvernance participative et de l’implication possible des personnes concernées. Nous nous appuierons sur des cas concrets que nous discuterons au cours des séances.

A partir de ces apports théoriques et concrets nous interrogerons les modalités possibles de communication sur des problématiques, des enjeux scientifiques et sociaux sur un territoire concerné.

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 L’agriculture en montagne depuis les produits et leur valorisation jusqu’aux territoires

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Cours d’aménagements des domaine skiables

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Sensibilisation aux politiques publiques mises en œuvre dans le domaine de l’environnement et de la transition écologique

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Introduction au fonctionnement du système judiciaire français par le prisme des responsabilités civile, pénale et administrative

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Ce module vise à aborder, les dynamiques écologiques passées et actuelles des versants et écosystèmes de montagne au travers d’une approche multidisciplinaire et systémique (notions de seuils, de gradients, de transferts, de variabilité spatiale et temporelle). Le cadre théorique portera d’une part, sur 1) les dynamiques actuelles des milieux en insistant sur les relations plantes-sols et sur les effets du changement climatique et des activités humaines, et d’autre part sur 2) les interactions hommes/milieu (gestion des milieux, risques), ce qui permettra une ouverture sur les évolutions futures.

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Les lacs naturels ou artificiels contiennent 90% de l’eau douce liquide de surface et constituent, pour des millions d’habitants, une ressource limitée, stratégique et parfois surexploitée. Ils sont menacés par les changements globaux et locaux et une nouvelle génération de chercheurs et de professionnels est nécessaire pour innover et gérer les services multiples fournis par les lacs et réservoirs de la planète.

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L’écologie s’appuie de façon très significative sur la modélisation et l’approche expérimentale, ce cours intégrera l’approfondissement de concepts et outils mathématiques nécessaire pour l’analyse de données en écologie.

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L’étude des systèmes écologiques à diverses échelles de temps et d’espace nécessite des méthodologies variées utilisant des concepts/outils issus de la biochimie, chimie isotopique, biologie moléculaire, …

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La prise en compte des échelles d’analyses spatiales et temporelles est de plus en plus incontournable pour mieux comprendre la dynamique des processus écologiques.

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Appliquer les connaissances acquises lors de la formation autour de la recherche bibliographique et de la communication écrite qui sont au cœur des métiers de la recherche.

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Les cours portent sur la constitution des études d’impacts en relation avec  la réglementation environnementale

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Objectifs du cours : Cette visite, programmée en début d’année universitaire, est une introduction au module de traitement des eaux résiduaires. Elle se déroule sur une journée et fait l’objet d’une évaluation sous forme d’un rapport.

Lieux visités :

• La station d’épuration AquaLyon “La Feyssine” complète la station de Saint-Fons dans le traitement des eaux usées issues de 300 000 équivalents-habitants de la Métropole de Lyon, soit 91 000 m³ par jour. La station est équipée d’un traitement physique par décantation lamellaire sans apport de réactif, d’un traitement biologique de type culture libre associé à des décanteurs longitudinaux, d’une digestion des boues avec production de biogaz ainque d’une unité de déshydratation et séchage thermique des boues.
• La plateforme de recherche et d’expérimentation de l’UR REVERSAAL permet d’approfondir la connaissance des phénomènes complexes liés à l’épuration des eaux usées urbaines. Elle constitue un outil contribuant à apporter, à l’ensemble des acteurs publics et privés concernés, les éléments nécessaires à l’amélioration de la conception et de la gestion technique des filières de traitement des eaux résiduaires, dans une optique de préservation et d’utilisation durable des ressources. La plateforme dispose d’eaux usées et de boues à différents stades de traitement. Ainsi des expérimentations in situ peuvent être menées grâce à des prélèvements en temps réel depuis la STEP Aqualyon.
• Les deux bassins d'infiltration d’eau pluvial présents sur le campus de la DOUA. Le bassin IUT d'une capacité de 4000 mᶟ, drainant une surface de 2,5 ha. Il récupère les eaux de voiries et du tramway qu'il infiltre dans la nappe située à un mètre en dessous du sol. Il est suivi scientifiquement par l'OTHU depuis 2002. Ainsi 24 piézomètres mesurent et enregistrent le niveau de la nappe et la qualité de l'eau (facteurs microbiologiques, biologiques et physico-chimiques).

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Contenu du cours : Les communautés microbiennes sont des acteurs clés du fonctionnement des écosystèmes à travers leur participation aux grands cycles biogéochimiques. Ce sont également des organismes dont l’impact sanitaire peut être conséquent.   

Les enseignements sous forme de cours magistraux et de travaux dirigés fourniront les bases théoriques concernant :

• Les processus microbiens et leur rôle dans le fonctionnement des écosystèmes ;
• Le concept « one health» et la gestion du risque sanitaire microbiologique ;
• Les interactions entre les microorganismes ;
• L'utilisation des microorganismes dans les procédés de dépollution ;
• L’utilisation des microorganismes dans la détection des pollutions.

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Objectifs du cours : Ce cours vise à fournir aux apprenants les notions essentielles à la modélisation numérique des pollutions et à leur faire manipuler des outils permettant d’estimer les risques d’exposition des populations à partir de données de concentrations en polluants dans les matrices environnementales.  

Points essentiels abordés : Ce cours s’articule en 3 grandes parties correspondant aux trois principales matrices environnementales :

• 1^ère partie : Bilan sur la modélisation en général (type de système de modélisation, les étapes pour construire/calibrer/valider un modèle, les imprécisions dans les paramètres et variables d'entrée, l'impact des imprécisions sur les résultats...) puis focus sur la modélisation sur l'eau (écoulement à surface libre, et cycle de l'eau complet).
• 2^ème partie : Application aux pollutions atmosphériques. Modélisation d’un panache d’émission, suivi de la concentration en polluants atmosphériques. Influence du paramétrage du modèle, rôle des conditions météorologiques.
• 3^ème partie : Quantification des risques d’exposition des populations à une pollution du sol. Rappels méthodologiques sur l’évaluation des risques sanitaires (EQRS), l’interprétation de l’état des milieux (IEM) et sur la réduction du risque (ARR). Schéma conceptuel et méthodes de calculs et d’interprétations des risques en fonctions des résultats quantitatifs et des usages

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Objectifs du cours : Ce cours vise à fournir aux apprenants les connaissances essentielles à la compréhension des opérations unitaires de traitement des effluents gazeux et au choix de filières de traitements d’air, d’effluent gazeux et d’ambiances de travail. Pour cela, le cours s’appuiera sur un rappelle des règles permettant l’établissement de bilans macroscopiques. Les notions et les lois d’équilibre nécessaires à l’établissement de ces derniers seront également introduites. Outre ces aspects théoriques, ce cours présentera la mise en œuvre de ces opérations unitaires du point de vue technologique, les filières classiques de traitement et les aspects normes (rejets, ambiances de travail).

Points essentiels abordés : Ce cours s’articule autour des parties suivantes :

• Descriptions fondamentales des procédés d’absorption et d’adsorption ainsi que leurs applications aux traitements des effluents gazeux. Notion de prédimensionnement de ces procédés dans le cas des colonnes à garnissage pour l’élimination des gaz acides et des traitements sur lits fixes pour les Composés Organiques Volatils (COV).
• Séparation gaz – solide : présentation des opérations unitaires (séparation centrifuge, séparation sur média filtrant, électrofiltre, laveurs). Description des lois fondamentales et règles de dimensionnement.
• Description des filières de traitement en présentant les principales techniques de traitements chimiques des effluents gazeux : Les méthodes de traitements primaires (combustion à lits fluidisé, Reburning, brûleurs Bas-NOx…) et les techniques de traitement secondaires des gaz acides (voie sèche, semi-humide et humide) et des NOx (SNCR et SCR)
• Présentation de la législation et des aspects normatifs.

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Objectifs du cours : Appréhender les différentes techniques de dépollution (hors site, sur site, in situ, confinement) en fonction de la nature des polluants et du contexte du site (applicabilité, faisabilité, efficacité, délai et coût). Connaitre les grands principes du suivi de chantier et de la maitrise d’œuvre.

Déroulé des cours :

Une première journée est consacrée au l’aspect administratif des chantiers en sites et sols pollués et détaille le processus de réponse aux appels d’offre et le suivi des chantiers dans le cadre de la maitrise d’œuvre ;

La suite du cours s’articule autour d’aspects plus techniques :

• Présentation de résultats de diagnostics de plusieurs sites industriels ;
• Présentation des techniques de dépollution avec un focus sur les plus couramment utilisées. Ces techniques seront présentées sur la base de cas concrets. Les procédures administratives dans le cas de traitement hors site seront également abordées (en lien avec la traçabilité des déchets) ;
• Intégration de ces techniques de dépollution en phase travaux.

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Objectifs du cours : Fournir aux apprenants les notions de base en géostatistiques et les faire mettre en pratique sur un logiciel open source. Les géostatistiques sont une branche des statistiques appliquées aux données spatialisées. Elle permet ainsi d’estimer les quantités de polluants contenues dans les sols à partir d’un nombre réduit d’observations.

Contenu du cours :

• Rappel de statistiques et application au cas particuliers de la pollution des sols ;
• Après des rappels théoriques, application pratique sur un cas réel ;
  • Traitement des données de bases sous Excel et QGIS ;
  • Approfondissement sous SGEMS/Python.

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Objectifs du cours : Ce cours a pour but de fournir aux apprenants les outils adaptés à la gestion des eaux dans les systèmes urbains. Il aborde à la fois les écoulements en réseau et les procédés pouvant être mis en place dans des filière de potabilisation d’eau et de traitement d’eaux qu’elles soient d’origines domestiques, pluviales ou industrielles.

Points essentiels abordés : Ce cours s’articule en 4 grandes parties :

• Bilans de masse : Cette première partie s’intéresse à la formalisation des bilans de masses qui constituent un outil essentiel dans le dimensionnement d’unités de traitement de l’eau. Nous verrons, en particulier, les équations qui permettent la modélisation de process de traitement.
• Ecoulements en réseaux : A partir des notions d’hydraulique vues en première année, nous étudierons les écoulements gravitaires et en charge, les calculs de pertes de charges et le dimensionnement d’unité de pompage adaptés à différents types de réseaux.
• Procédés de traitement des eaux : Dans cette partie, les différents procédés physiques, chimiques et biologiques de traitements de l’eau seront détaillés. En outre, nous verrons comment adapter une chaîne de traitement à la qualité des eaux entrantes et aux types de pollution.
• Dimensionnement : Dans cette dernière partie, nous nous baserons sur les outils présentés auparavant et sur des exemples concrets pour introduire les notions de dimensionnement de chaîne de traitement et de leurs infrastructures.

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